Projeto Reunião de pais

Projeto Reunião de pais

Justificativa

• É fato que o desenvolvimento gradual das crianças, físico, emocional, afetivo, cognitivo, linguístico e social acontece de forma mais consistente quando a escola e família conseguem caminhar juntas. E para que cada um no seu papel possa contribuir para esse desenvolvimento, é importante abrir espaço para discussões e informações de especialistas sobre assuntos que vêm de encontro com as diversas perguntas que envolvem à educação das crianças, seja através de vídeos, leitura de textos ou convidados, se for possível.  

Objetivos

•  Levar para a reunião de pais, temas relacionados à educação, que sejam de interesse daqueles que cuidam da criança;
•  Sensibilizar os participantes quanto ao papel de cada um na vida das crianças;
•  Informar.

Ações

• Elaboração de pauta informativa;
• Vídeos, leitura de textos e ou conversa com convidados especialistas sobre questões voltadas à educação das crianças, como por exemplo: limites;
Conversa entre as professoras e ou coordenação sobre a criança e possíveis caminhos a se tomar com vistas ao desenvolvimento pleno da criança.

Avaliação

• As ações deverão ser avaliadas pela equipe para se detectar os pontos positivos e negativos, corrigindo aquilo que for necessário.

A primeira reunião de pais nesses moldes ocorreu em abril e seguiu o seguinte cronograma, sendo dividida em uma sala por dia em cada turno:

1. Os pais foram recebidos com a seguinte mensagem:
   
2. No segundo momento foi passado o vídeo sobre a importância de se colocar limites para a criança de Issami Tiba: http://www.youtube.com/watch?v=imu6QBf-j3I, depois houve uma conversa entre os pais, as  duas professoras da turma e a coordenadora pedagógica sobre o tema;
   

   

   
   
   
3. Em seguida foram passados os informes ligados à rotina da criança na escola;
   
4. Por fim, foi passado o vídeo sobre a importância do exemplo: 
   http://www.youtube.com/watch?v=j0aT3-5-zTo e foi disposta a mensagem abaixo enquanto tiveram um tempo para conversar as particularidades sobre as crianças com as professoras. 
   
   
   

Páscoa compartilhada

Páscoa compartilhada

Justificativa:

• Independentemente das crenças de cada família, não se pode descartar a influência da história cristã na nossa sociedade, no que se refere à Páscoa. Ao se pensar nessa influência histórica, não se pode descartar os valores humanos inseridos nesse contexto como o amor ao próximo, a solidariedade e a importância de se compartilhar. Desse modo, a equipe planejou um dia especial com os seguintes objetivos.

Objetivos: Propiciar momentos que enfatizem

• a propagação de valores humanos como o amor ao próximo, a solidariedade e a importância de se compartilhar;
• a fantasia e o prazer de se ouvir história.

Ações:

• Vídeo no telão, no pátio sobre o significado histórico da Páscoa, contado por crianças (fonte: http://www.youtube.com/watch?v=BqTp8swPw_s);
Conversa com as crianças sobre a importância dos valores humanos ligados à solidariedade, ao amor ao próximo e à importância de se compartilhar;
• História de um coelhinho tímido: as crianças organizada na quadra e a aparição de orelhas de coelho atrás do muro da escola;
• A partilha efetuada com bombons em sala de aula e montagem com as próprias crianças de saquinhos que levarão para casa.

Avaliação:

• As ações deverão ser avaliadas pela equipe para se detectar os pontos positivos e negativos, corrigindo aquilo que for necessário.

PROJETO DE ACOLHIMENTO - ANO LETIVO 2013

EMEI OVÍDIO DECROLY

PROJETO DE ACOLHIMENTO - ANO LETIVO 2013

JUSTIFICATIVA:

            No início do ano a escola recebe crianças que participavam de outro ambiente diferente, seja da CEI ou de casa, além daquelas que já tiveram a vivência nesse ambiente no ano anterior, no entanto, teve o período grande que permaneceu em casa e terá uma nova professora e a mudança de rotina daquela que acostumou nas férias. Todo esse contexto faz com que haja necessidade de um período de adaptação para que se sinta acolhida e queira estar nesse espaço, conhecendo, brincando, se integrando.

            Além disso, verifica-se a importância de um contato mais próximo e individualizado com os pais para que a professora possa conhecer seus filhos e dessa forma encontrar caminhos para que se desenvolvam de maneira gradual, nos aspectos  físico, emocional, afetivo, cognitivo, linguístico e social.

OBJETIVOS:

• Possibilitar à criança construir vínculos afetivos com seus professores e colegas;
• Garantir que criança se aproprie da rotina, conheça os espaços e se sinta mais segura no ambiente escolar;
• Promover a acolhida aos pais também no processo de adaptação da criança, para que eles conheçam o ambiente que seus filhos permanecerão;
• Coletar informações que permitam o desenvolvimento físico, emocional, afetivo, cognitivo, linguístico e social;
• Promover a integração entre as crianças e a equipe escolar.

ENVOLVIDOS: Equipe escolar, pais e crianças

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: de 06/02/2012  a  08/02/2013

HORÁRIO:

• 1º período : das 9 às 12h
• 2º período : das 14h às 17h

AÇÕES PREVISTAS:

• Acolhimento, no primeiro dia, das crianças nas suas respectivas classes,  acompanhada de seus pais que permanecerão pelo tempo que o professor achar conveniente e participará da rotina com a criança. Nos  dias subseqüentes somente entrarão os alunos, eventualmente o pai poderá acompanhar a criança se realmente for necessário;
• Entrevista com os pais para coletar informações sobre a criança;
• Apresentação dos espaços da escola e a função de cada espaço;
• Apresentação dos funcionários e da equipe gestora para a criança;
• Dinâmicas e brincadeiras que promovam   a interação entre as crianças;
• Construção coletiva das regras e combinados para o bom convívio na escola;
• Leitura de livros infantis  que auxiliem o processo de adaptação.

Sugestões de livros :

- Coleção TEO descobre o Mundo

- Ninoca vai a escola

- Ai, que medo!!! – Regina Siguemoto e Martinez

- Banho! – Mariana Masarani

- A turma na escola Iduina Mont’ Alverne Chaves

- Camilão, o comilão – Ana Maria Machado

- A história do pequeno Pingüim – Andrey Wood

- Adivinha quanto eu te amo – Sam MacBratney

- Coleção : Quem tem medo.

• Rodas de conversa para as crianças e professoras se conhecerem.

AVALIAÇÃO:

• O período de acolhimento deverá ser avaliado pela equipe para se detectar os pontos positivos e negativos, corrigindo aquilo que for necessário.